Présentation de l'éditeur :

À chaque nouvelle enquête sur le niveau scolaire en France, les médias s'émeuvent, les experts s'expriment, les politiques s'engagent. Le temps passe, les problèmes restent. Car problème il y a, crise même. Masquée par l'élargissement des rangs des diplômés, la baisse du niveau scolaire est une tendance de fond depuis les années 1980, qui s'accompagne d'une nette accentuation des inégalités sociales.

Face à cette réalité inquiétante, les propositions réformatrices qui occupent le devant de la scène politique par la grâce des médias et des orientations ministérielles sont de deux ordres. Les unes, prônant le retour à l'école d'antan ou l'école concurrentielle la plus débridée, ignorent superbement les inégalités sociales. Les autres les déplorent, mais s'en tiennent à la consolation des perdants. Face à leurs impasses respectives, il est temps d'envisager une véritable démocratisation de masse de l'accès aux savoirs. A cet égard, les forces politiques de gauche ont un rôle à jouer qui ne se réduit pas à porter les revendications syndicales enseignantes. Il est temps pour elles de passer de la défensive à l'offensive démocratique.


Jean-Pierre Terrail est sociologue et cofondateur du Groupe de recherches sur la démocratisation scolaire (GRDS).


Définition d'éducation

Bibliographie : Education dans la Toupliographie




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